Inicial
Educación Inicial
La educación preescolar es una etapa del proceso educativo que antecede a la escuela primaria. Esto quiere decir que, antes de iniciarse en la educación primaria, los niños pasan por un período calificado como el preescolar. Aquí el niño(a) iniciará su desarrollo integral en los diferentes aspectos: en lo cognoscitivo a tomar decisiones y procesar toda información recibida, en la psicomotricidad a dominar sus movimientos corporales de una forma sana para su salud física, socio-afectivo desarrollando su capacidad para comprender, expresar y regular sus emociones, en lo espiritual por medio de nuestro carisma Claretiano que nos identifica como institución,
a través de experiencias de socialización en el que se adquieren creencias, actitudes, costumbres, valores, roles y expectativas de la cultura o grupo social, mediante estrategias pedagógicas y recreativas. Además aprenderán a seguir rutinas, a trabajar en grupo, a seguir instrucciones y a resolver problemas. A su vez aprenden a desarrollar habilidades y destrezas que lo preparan para la adquisición de la lectura y la escritura convencional que les serán útiles en la educación primaria.
Esta educación está dirigida a niños y niñas en edades comprendidas entre los 3 y 6 años.
Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial
El perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar se define en función de cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
Aprende a Conocer
• Aprende a reconocerse a sí mismo(a) como parte diferente y, a su vez, integrante de su entorno inmediato.
• Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.
• Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales.
• Es capaz de comunicarse, expresar curiosidad intelectual, sentido crítico y autonomía de juicio.
• Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, narrando cuentos o anécdotas.
• Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en la escritura de palabras y números en textos simples en un contexto significativo.
• Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.
• Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto, de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicos relacionados con su edad y nivel de desarrollo.
Aprende a Hacer
• Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes y situaciones.
• Es capaz de realizar actividades y juegos que requieren de grandes movimientos y de destrezas motoras finas con orientación hacia acciones pertinentes.
• Utiliza los objetos, juguetes, instrumentos y materiales disponibles como un medio para su aprendizaje y modificar su entorno.
• Realiza juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto, otros niños o niñas y por iniciativa propia.
• Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas de su vida diaria.
• Practica hábitos relacionados con el trabajo: planifica lo que va hacer, desarrolla la actividad planificada y comenta lo que hizo.
• Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal.
• Participa con otras personas en actividades y creaciones colectivas en diferentes entornos: la escuela, la familia y la comunidad.
Aprende a Convivir
• Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad, de sus normas, hábitos, valores y costumbres.
• Establece relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria.
• Demuestra interés por las otras personas y practica la solidaridad y la cooperación mutua.
• Establece relaciones afectuosas, de confianza, de respeto y pertenencia en su familia y su comunidad.
• Participa del trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
• Se muestra como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones, tiene iniciativa y toma decisiones acordes a su edad.
• Se reconoce como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades físicas, lingüísticas, musicales, sociales, estéticas.
• Desarrolla una conciencia ecológica de amor por la naturaleza, por las personas y por su entorno particular.
• Manifiesta sentimientos positivos hacia las personas del otro sexo, de respeto y solidaridad.
• Comienza a conocer sus emociones, manejarlas y reconocer las de las demás personas.
Aprende a Ser
• Dado que en la educación y la formación integral del individuo no se transmiten únicamente saberes, sino también valores y perspectivas, la educación debe también enseñar a ser, o sea, debe moldear la identidad en base a los valores deseados, para así garantizar mejores generaciones y más comprometidas con las virtudes de la cultura. De acuerdo con esto se toma en síntesis el desarrollo de los 3 pilares anteriores que van en busca del desarrollo de un ser humano integro, con libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo creadores de su destino.