Inicial
3er Nivel
Perfil del niño y la niña de 3er Nivel
Formación personal y social:
El niño y la niña deben ser capaces de:
• Decir y conocer su nombre, apellido, dirección, teléfono y el de algunos familiares.
• Reconocer sus posibilidades y limitaciones.
• Valora las actividades y trabajo que realiza.
• Encontrar soluciones viables a problemas sencillas que se le presenten.
• Tomar decisiones ante diversas opciones que se le presenten.
• Nombrar algunas medidas de prevención en caso de desastre.
• Establecer interacciones fluidas, constantes y variadas con niños y adultos.
• Identificar por sus nombres a los compañeros(as), docentes y otros adultos.
• Reconocer e identificar el nombre de su localidad, ciudad, país.
• Brindar y pedir ayuda cuando lo necesita.
• Distinguir algunos oficios y profesiones características de su entorno.
• Identifica algunos órganos del cuerpo humano como: corazón, estómago, cerebro y pulmones.
Relación con el ambiente:
El niño y la niña deben ser capaces de:
• Reconocer algunas características morfológicas y funcionales de los seres vivos y las relaciones entre ellos.
• Identificar semejanzas y diferencias entre los elementos de entorno natural.
• Planear y llevar a la práctica actividades con orden temporal.
• Reconocer que los relojes y los calendarios se utilizan para medir el paso de tiempo.
• Reconocer operaciones de adición y sustracciones sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar).
• Contar e identificar manteniendo la secuencia del 30 al 60.
• Reconocer las figuras geométricas: rombo- paralelepípedo-trapecio.
• Armar rompecabezas de 40 piezas.
• Describir las relaciones espaciales: lleno-vacío, adelante-atrás.
• Identificar algunos fenómenos naturales que ocurren en el medio ambiente.
Comunicación y Representación:
El niño y la niña deben ser capaces de:
• Utilizar correctamente adjetivos y verbos en frases y oraciones.
• Inventar cuentos, historias, adivinanzas y compartirlas con otros niños(as) y adultos.
• Comentar ilustraciones, imágenes, señales, otros.
• Identificar acciones y situaciones en narraciones de cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, rimas y otros.
• Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrutes y como instrumento para transmitir información, comunicar deseos y emociones.
• Reconocer su nombre, el de compañeros y familiares cercanos en un contexto.
• Anticipar lecturas a través de imágenes en cualquier texto de uso cotidiano.
• Recordar, producir y recrearse con textos de tradición oral mostrando su valoración, disfrute e interés hacia ellos.
• Escribir su nombre y apellido.
• Reconocer las consonantes M, P, L, D, T.
• Recortar diferentes figuras y líneas: rectas, curvas y zigzag.
• Nombrar las partes del órgano correspondiente al exponer.
• Identificar los diferentes ritmos.
• Bailar al compás de la música.
• Respetar a sus compañeros durante las actividades.